Informática I (100204)

Sentido de la materia en el plan de estudios

 

Bloque formativo al que pertenece la materia Bloque: Métodos Numéricos e Informática. Módulo: Informática. Asignaturas: Informática I e Informática II.   Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. La asignatura permitirá capacitar al alumno para el desarrollo de programas que resuelvan problemas concretos. Además, sentará las bases que permitirán el aprendizaje de otros paradigmas de programación (Informática II), así como el aprendizaje autónomo de nuevos lenguajes y técnicas. Desde el punto de vista práctico, la asignatura está estrechamente relacionada con las del Módulo Ampliación de Informática y Métodos Numéricos, y con Taller de Programación y Computación.   Perfil profesional. Empresas de Informática y telecomunicaciones. Docencia Universitaria o Investigación. Docencia no Universitaria Industria.

 

 

 

 

 

 

 

 

(LA FICHA COMPLETA DE LA ASIGNATURA PUEDE DESCARGARSE EN FORMATO PDF AQUÍ )

 

OBJETIVOS:

• Utilizar aplicaciones informáticas para experimentar en Matemáticas y resolver problemas.
• Desarrollar programas que resuelvan problemas matemáticos utilizando para cada caso el entorno computacional adecuado.
• Conocer los conceptos fundamentales de la algorítmica.
• Conocer un lenguaje de programación estructurada y saberlo utilizar para resolución de problemas científico-técnicos.
• Analizar, programar e implantar en ordenador algunos algoritmos o métodos constructivos de solución de problemas.
• Tener criterios para valorar y comparar distintos métodos en función de los problemas a resolver, el coste operativo y la presencia de errores.

COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

 
Competencias Profesionales:

• Participación en la implementación de programa informáticos
• Visualización e interpretación de soluciones.
• Aplicación de los conocimientos a la práctica.
• Argumentación lógica en la toma de decisiones.

Competencias Académicas:

• Expresión rigurosa y clara.
• Razonamiento lógico e identificación de errores en los procedimientos.
• Generación de curiosidad e interés por las matemáticas y sus aplicaciones.

Otras Competencias Específicas:

• Capacidad de abstracción.
• Capacidad de adaptación.

Competencias transversales:
Instrumentales:

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de organización y planificación.
• Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
• Capacidad de gestión de la información.
• Resolución de problemas.

Personales:

• Trabajo en equipo
• Razonamiento crítico

Sistémicas:

• Aprendizaje autónomo.
• Adaptación a nuevas situaciones.
• Creatividad

 

 

Contenidos

 

BLOQUE I                           Introducción             Tema I.1                Conceptos básicos                        Unidad I.1.1       Introducción y desarrollo histórico de la informática                        Unidad I.1.2       Sistemas de numeración y representación de la información BLOQUE II                          Metodología de programación             Tema II.1                    Diseño de programas. Programación estructurada                        Unidad II.1.1      Diseño de programas                        Unidad II.1.2      Programación estructurada BLOQUE III                                    Fundamentos de programación estructurada             Tema III.1                   Elementos básicos de un lenguaje de programación                        Unidad III.1.1     Tipos de datos                        Unidad III.1.2     Expresiones y operadores                        Unidad III.1.3     Entrada/Salida básica.             Tema III.2                   Control del flujo de ejecución                        Unidad III.2.1     Sentencias de control.                        Unidad III.2.2     Funciones.             Tema III.3                   Estructuras de datos                        Unidad III.3.1     Matrices                        Unidad III.3.2     Ficheros                        Unidad III.3.3     Estructuras de datos definidas por usuario             Tema III.4                   Gestión de la memoria                        Unidad III.4.1     Punteros                        Unidad III.4.2     Memoria dinámica

 

 

 

 

Opcional para asignaturas de 1er curso
	Horas presenciales.	Horas no presenciales.	Horas de trabajo autónomo del alumnos	Horas totales
Clases magistrales	15
Clases prácticas	30	37.5
Seminarios	8
Exposiciones y debates	4
Tutorías
Actividades no presenciales			22.5
Preparación de trabajos		15
Otras actividades			15
Exámenes	3
TOTAL	60	52.5	37.5	150

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Consideraciones Generales La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría y problemas y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias previstas.             Criterios de evaluación Durante las sesiones presenciales se hará un seguimiento y evaluación continuada de los progresos de cada alumno. Para la evaluación de la asignatura se considerará tanto el examen final como la realización de las prácticas, trabajos personales y las pruebas realizadas en el aula durante el curso. La nota final se obtendrá con el 75% de la nota del examen final el 10% de las pruebas intermedias y el 15% de la nota de prácticas.     Instrumentos de evaluación Observación sistemática de las actitudes personales del alumno, de su forma de organizar el trabajo, de las estrategias que utiliza, de cómo resuelve las dificultades que se encuentra, etc. Revisión y análisis de los trabajos y exámenes del alumno, de sus exposiciones en las pruebas orales, así como su participación en clase y en actividades de grupo (no presenciales), su actitud ante la resolución de ejercicios, etc.   Recomendaciones para la evaluación. El examen final y demás pruebas intermedias perseguirán encontrar en el alumno indicios de que ha comprendido adecuadamente lo que hace un ordenador cuando ejecuta un programa que resuelve un problema determinado. De igual modo, se trata de evaluar la capacidad del alumno para proponer de forma autónoma soluciones a problemas nuevos. Por tanto, dos pasos son imprescindibles para superar la asignatura: 1) comprender todos los conceptos teóricos básicos que se imparten en la asignatura; y 2) comprender cómo dichos conceptos se aplican en la resolución de los diversos problemas que se estudiarán en la asignatura.     Recomendaciones para la recuperación. De forma general se puede afirmar que cuando el resultado de la evaluación es negativo, la causa principal es una insuficiente asimilación de los conceptos teóricos. A menudo, el alumno conoce aquellas partes de la asignatura que no domina o cree erróneamente que domina determinados aspectos de la asignatura que son especialmente delicados.   Por tanto, el primer obstáculo a superar es identificar cuáles son los puntos débiles que se deben estudiar y reforzar. Un buen punto de arranque es enfrentarse a los conceptos y problemas que hayan aparecido en las diferentes pruebas a lo largo del curso. Se puede añadir, que dado el carácter eminentemente práctico de la asignatura, la realización de cuántos más ejemplos de programación sea posible, afianzará los conceptos teóricos asimilados y desarrollará la capacidad de proponer soluciones.

Metodologías

 

Las asignaturas del módulo se desarrollarán coordinadamente. En cada una de ellas se expondrá un breve contenido teórico de los temas a través de clases presenciales, siguiendo uno o dos libros de texto de referencia, que servirán para fijar los conocimientos ligados a las competencias previstas y dar paso a clases prácticas, en las que con el apoyo del ordenador se procederá a la resolución de los ejercicios planteados a partir de las clases teóricas, como iniciación de los estudiantes en las competencias previstas.   A partir de esas clases teóricas y prácticas el profesor propondrá a los estudiantes la realización de trabajos personales sobre teoría y problemas, para cuya realización tendrán el apoyo del profesor en seminarios tutelados. En esos seminarios los estudiantes podrán compartir con sus compañeros y con el profesor las dudas que encuentren, obtener solución a las mismas y comenzar a desempeñar por sí mismos las competencias del módulo.   Además, los estudiantes tendrán que desarrollar por su parte un trabajo personal de estudio y asimilación de la teoría, resolución de cuestiones propuestas con el apoyo del ordenador y preparación de los trabajos propuestos, para alcanzar las competencias previstas. De ello tendrán que responder, exponiendo sus trabajos ante el profesor y el resto de compañeros y comentándolos luego en una tutoría personal entre estudiante y profesor, así como realizando exámenes de teoría y resolución de ejercicios prácticos en ordenador.

 

9.- Recursos

 

Libros de consulta para el alumno   Programación en C. Departamento de Informática y Automática de la Universidad de Salamanca. 3ª edición, 2005.         Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso. J. García Molina y otros: "Una introducción a la programación. Un enfoque algorítmico". Thomson, 2005

 

 

Datos del profesorado

 

Profesor Responsable /Coordinador	Roberto Therón Sánchez
Departamento	Informática y Automática
Área	Ciencia de la computación e Inteligencia Artificial
Centro	Facultad de Ciencias
Despacho	Edificio de Ciencias. 2º Priso	Grupo / s
Horario de tutorías	Lunes a viernes de 10:00 a 12:00
URL Web	http://carpe.usal.es/~roberto
E-mail	theron@usal.es	Teléfono	923 294500 ext.:1302

 

 

Créditos: 6.0 (3.0 T + 3.0 P) , Primer cuatrimestre , Obligatoria , Número de grupos de teoría: 1 , Número de grupos de práctica: 2